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东方启元顺势教育,举办高效课堂及学校特色发展峰会
2017-05-16 19:40:55   来源:   评论:0 点击:

  课堂是教师育人教书与学生成长的重要领地。通俗地讲,高效课堂是师生喜闻乐见、心脑合一、合作共情、融合共生、学习成长的人生舞台。
 
                                                                                               ——王卫佳启元国际学校总校长
 
  2017年5月12日,由北京师范大学学校特色发展与实验研究中心主办,东方启元顺势教育机构承办的“高效课堂暨学校特色发展峰会”在郑州启元国际学校召开。

高效课堂暨学校特色发展峰会剪影

  北京师范大学教育学部党委副书记、学校特色发展与实验研究中心主任楚江亭教授,郑州市管城区启元中学校长王耀生,西安市雁塔区吉祥路小学校长田萍,山东省夏津县实验小学校长牟桂青,河南省淮阳县外国语实验小学校长李耀文,郑州市启元特色实验小学副校长刘永梅等教育专家和名校校长与陕西西安、山东夏津、河南淮阳与郑州等省市区逾百名中小学校长和优秀教师莅会,并就高效课堂生成、学校特色打造、促进学生个性与全面和谐发展议题进行热烈讨论和深入交流。
 
  会上,专家和校长们首先观摩了郑州市启元特色实验小学、淮阳县外国语实验小学和夏津县实验小学的展示课。学生的频频质疑发问,老师的答疑指点迷津,让专家和校长们兴趣盎然,并对高效课堂有了更深入的了解。楚江亭教授观看完展示课后感慨地说:“课堂是学校的灵魂,是学生成长的核心供给力,本次会议之所以在郑州召开,就是东方启元所倡导的顺势教育理念和高效课堂不谋而合,其核心是‘聆听其心声、顺势而教育’,与本次会议所要研究探索的方向相辅相成,相得益彰。

北京师范大学学校特色发展与实验研究中心主任楚江亭教授在峰会上作指导交流

  【理念】聆听其心声顺势而教育集中西文化之精粹
 
  说起东方启元顺势教育机构,很多人脑海里大都会迸出这么一个教育理念:聆听其心声,顺势而教育。但很少有人知道,为了给孩子们找寻这样一个科学的教育出路,东方启元顺势教育机构董事长、郑州启元国际学校总校长王卫佳在背后默默地付出了多少个日日夜夜。
 
  2003年末,郑州市启元学校刚筹备时,还没有一个明确的教育理念,无法想象每个老师在讲台上能否按科学的教育理念施教。因此,王卫佳常常寝食难安。为了找到“灯塔”,她闭门翻阅了大量书籍,向很多业内人士请教,整日冥思苦想,集结了几代人对教育的思考,尤其是凝结了作为一个母亲对孩子教育的反思。功夫不负有心人,在一次坐火车的路上,她读到了老子的“天人合一,顺势而为”的观点,想起孔子的“因材施教”育人观,回忆起刚读不久自称是中国大教育家孔子的洋学生的哈佛大学著名教育心理学家霍华德·加德纳教授提出的多元智能理论,仿佛醍醐灌顶,“聆听其心声顺势而教育”喷薄而出。此时此刻,她兴奋得像一个可爱的小女孩儿,赶紧拿起手机向她的团队、同仁“报喜”。
 
  13年来,东方启元致力传播先进的教育理念,专注于生命的内在成长,构建了孩童“10+3+1”核心素质培养目标及其评价体系,形成了“中西合璧、艺术见长、张扬个性、全面发展”鲜明的育人特色与突出的办学优势,为社会提供0~15岁全日制高品质私立教育服务,促进启元孩童成长为具有民族情怀和国际视野的创新型社会领袖与精英人才打下坚实的素质基础。

峰会上, 启元学生课堂中积极举手发言

  【课堂】五元素质顺势课堂培养未来国家栋梁
 
  在峰会报告中,启元特色实验小学刘永梅副校长介绍说:“顺势课堂就是在顺势教育理念的指导下,为落实‘10+3+1’学生核心目标素质的培养,在师生相互理解的基础上,教师根据学生发展的需要推展以游戏行为为特征的具象活动的课程研究,灵活实施教育教学,促进学生健康成长和教师实践智慧提升,最终实现师生共同发展的一种教学实践形态。”
 
  刘永梅补充说:“我们在顺势课堂构建的过程中,走过了‘有型教学模式’阶段和‘无型教学模式’阶段。”有型教学模式阶段是指启元学校的‘三段四环节’顺势导学模式即‘问题、探究、应用’三段,‘导入课程、自学解疑、讨论释疑、应用拓展’四环节。而无型教学模式并不是完全放任自流,无型而又有原则,即秉承‘知惑、释疑、固本、增能、拓展、提质’六原则进行。”
 
  围绕顺势课堂,启元学校形成了启元孩童“五个100%”的素质课程体系,为培养学生100%的领导人能力,学校安排大队部竞选、少先队员入队仪式等活动并开展“启元大讲堂”活动。“每周我们都会让学生围绕当前热点新闻事件作相关介绍并发表观点。”为培养学生成为100%的社团人,学校更是拓展社团活动,让每个学生都能在自己喜欢的领域有一番很好的作为;为培养学生成为100%的环保人,学校每年都要举办环保公益活动,让每个学生意识到保护环境,从我做起;为培养学生成为100%艺术人,学校邀请豫剧梅花奖获得者魏云大师进班授课;为培养学生成为100%的五好人,学校组织学生向白血病患者捐款、组织学生支援灾区等。

启元学生优长智能展示活动剪影

  除此之外,学校在顺势教育理念的引领下,为实现“10+3+1”学生核心素养培养目标,开发了丰富的校本课程,把中西合璧的高品质国际化教育作为启元教育的重点与亮点。形成了艺术系列课程、异域文化系列课程等,为了发展学生的“野性和张力”这一素养,开设了绿色大体育系列课程和相关课程为一体的具有启元特色的多元教育课程。
 
  郑州启元中学校长王耀生在报告中分享道:“启元学校的特色课程是在启元‘聆听其心声、顺势而教育’理念引领下设计的。聆听是爱学生的态度,顺势是教育智慧的体现。让走进启元的每个学生在小学阶段养成兼具‘好身心、好智能、好习惯、好性格、好品质’五元素质,在中学阶段植入‘认真、责任、坚强’三颗种子,付诸融合中华民族优秀传统文化精髓和世界发达国家先进教育成果的多元课程,培养未来国家的栋梁和社会精英人才。”

专家、校长参观启元学校美丽校园

  【管理】家校同步自我管理育人是学校特色发展的根本
 
  在与会来宾中,陕西西安、山东夏津、河南淮阳的校长们纷纷对郑州启元学校的管理模式——启元学生的“启元币”活动模式产生了浓厚兴趣。对此,启元学校家长委员会名誉会长张慡先生作了相关介绍。
 
  他说:“启元建校以来,采用‘1+1+1’家庭、学校、社区社会共教管理模式,学生会、家委会、教师会共同参与学校日常管理之中。启元币作为启元学校学生的理财实践课程——‘哈哈鱼小超市’的一种教学道具或视为一种激励机制,和启元学生核心素质发展有机衔接。这是启元学校落实‘聆听学生心声、实施顺势教育、倡导学生自我管理’理念下开展的创新高效课堂教学模式。”


启元学校的理财实践课程剪影

  为了让学生积极参加活动、认真遵守校纪,不断加强自我管理,学校大队部和教务处为每学期在德育、智育、体育、美育等各方面有着突出表现的学生发放一定量的启元币,持有启元币的学生可到学校建立的“哈哈鱼小超市”购物,而“小超市”的收银、管理都由学生自己负责。这种激励机制较好地调动了在校学生的积极性,增强了学生的自信心,并为强化学生自我管理观念打下良好基础。
 
  正是在这样的理念、课堂、管理下,东方启元顺势教育机构走上了一条通向成功的教育之路。会后,楚江亭教授告诉记者:“前两天我和王卫佳总校长聊天时,我的内心十分激动,因为王总所找到的不仅是一种理念,更是一个未来教育发展的方向!”
 

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